現在，人才問題已經引起各級干部和廣大群眾的普遍重視，并成為大家經常議論的一個重要話題。這個問題不會發生在“文化大革命”中，也不會發生在打倒“四人幫”反革命集團之后的一兩年內，是發生在黨的十一屆三中全會之后，這不是偶然的，它是歷史進入了一個新的時期的反映，是順應歷史潮流的必然結果。
習近平：《人才對發展經濟的作用不可估量》（1983年4月25日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
人民要富裕，國家要富強，中華要振興，就必然要求涌現出一大批與社會主義現代化建設相適應的各種有作為的人才。可以說，沒有人才，我們的經濟就不會振興；沒有人才，我們的現代化目標就會化為泡影。
習近平：《人才對發展經濟的作用不可估量》（1983年4月25日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
進班子對象的挑選，眼界要開闊一些，打破部門、行業的界限，不拘一格，唯“德才”是舉。總之，這次機構改革，就是要發動群眾，集思廣益，反復醞釀，好中選優。堅決反對“人顯言貴”“人微言輕”“因人廢言”和聽不進“逆耳之言”等思想作風。只有這樣，才能有助于防止任人唯親、嫉賢妒能，才能避免壓抑人才和選不準，才能使廣大群眾增強主人翁感。
習近平：《機構要精簡班子要精干》（1983年10月31日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
開發人才是一項具有特殊地位的戰略任務，關系四化成敗，關系國家興衰。有人講，致天下之治者在人才，成天下之治者在教化。古往今來，人們無不把人才之治作為富國之根本、興邦之大計。
習近平：《念好“人才經” 開拓翻番路》（1984年5月16日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
現在，各個國家無不把開發人才放在特殊重要的位置，人們把十幾年后的世界視為智能世紀，競相躋身于科學技術領先地位。在這方面，我們國家落后了許多，更顯出人才開發的重要性和緊迫性。百端待舉，人才匱乏，帶有很大的普遍性。人才興，國家興，我們越來越深刻地認識了這個真理。
習近平：《念好“人才經” 開拓翻番路》（1984年5月16日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
（一）內用。就是用好現有知識分子。對這些人用以盡才，主要抓了三點：
一是廣泛調查，做到胸中有“才”。1980年以來，我們先后進行了三次知識分子普查，對全縣各行各業的技術專業人才，逐人登記造冊，并給2300多名大、中專畢業生發了基本情況登記表，對他們學修專業、業務特長、工作經歷、個人愛好等方面的情況逐項摸底，分類匯總，歸卷立冊，縣委主要負責同志和組織、人事部門都有一本“人才賬”。
二是對號入座，做到“才”得其所。建了“人才賬”，心中有了數，就根據實際需要，按照知識分子德才情況，合理安排他們的工作。先后給543名科技干部評定了技術職稱，31人調整了對口專業，基本做到了人得其所，才適其用。岸下村青年農民黃春生，十幾年刻苦鉆研，培育出“冀棉二號”優良品種。縣委、縣政府錄用他為國家干部，評定授予其助理農藝師職稱，上調縣農科站專業從事優種繁育工作，更好地發揮了其業務專長。他又探索出“中棉十號”大面積豐產經驗，為我縣推廣“一麥一棉”探索了新路子。
三是大膽選拔，做到大“才”者大用。對了號，入了座，對有領導組織才能者，提到“前臺”當指揮；有大才大能者，就步步高升，讓他們抓一線、當一面，在更大范圍內發揮作用。東工畢業的機械廠工程師張松游，一度只是一個廠工會干部，等于無用武之地。我們發現后，先后提拔他擔任了廠技術科長、副廠長、經委副主任，連升三級，工作都很勝任。青年作家賈大山，德才兼備，很有點韜略。縣委打破非黨人士不任正職的常規，任命他擔任了文化局局長。他上任后以身行令，以治理亂，很快打開了文化工作新局面。
習近平：《念好“人才經” 開拓翻番路》（1984年5月16日），選自《知之深 愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
破除年輕干部缺乏經驗，知識分子不可重用的觀念，樹立了現代化建設必須尊重知識、尊重人才的觀點。
習近平：《深化改革要在思想上“五破五立”》（1984年11月29日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
當前的關鍵問題是，搞好新老合作，這需要兩個自知之明，一個是老干部的，一個是年輕干部的。老同志應是“老牛應識前程遠，不用揚鞭自奮蹄”，認真搞好“傳幫帶”；年輕同志應尊老敬賢，謙虛謹慎，主動搞好新老合作。總之，起用人才的迫切性與事業是連在一起的，方法應服從目的，應為目的服務。
習近平：《深化改革要在思想上“五破五立”》（1984年11月29日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
在選拔人才時，講文憑也要講水平，不拘一格包括不拘文憑，無論是大、中、小學學歷，還是千里馬、“百里馬”、“一里馬”，還是二十、三十、四十、五十、六十各種年齡的人，都使用起來、跑起來、積極性調動起來。只有這樣，我們的事業才能人才濟濟、興旺發達。
習近平：《深化改革要在思想上“五破五立”》（1984年11月29日），選自《知之深愛之切》，河北人民出版社，2015年12月版
對少數民族干部的培養要樹立長遠觀念，即要注意從中小學開始培養各方面的人才，辦好現有的民族小學、民族中學，提高教學質量，擴大少數民族的教育面。
習近平：《鞏固民族大團結的基礎——關于促進少數民族共同繁榮富裕問題的思考》（1989年6月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
在閩東老、少、邊、島、貧的現實態勢下，建設為開放所亟需的、為經濟發展所亟需的軟環境，必定要把人才作為軟環境中最為重要的一環。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。人才興旺就是科技興旺，經濟興旺。經濟靠科技，科技靠人才，人才靠教育。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
薦納人才強調尚賢事能，也就是“唯才是舉”“任人唯賢”。薦納人才最忌“任人唯親”、論資排輩和囿于地域之見。《墨子·尚賢》中主張舉才不黨父兄，不偏富貴，不嬖顏色；《明良論》中龔自珍抨擊官場中論資排輩之弊；《諫逐客書》中李斯力陳囿于地域的用人之害，其論述都極有見地。我認為，共產黨的選人標準只有一個，就是四化標準，講五湖四海，看政績。不管你是哪個地方人，只要符合四化標準，就舉用你，不管你資歷深淺，只要辦事能力強，就舉用你。
習近平：《從政雜談》（1990年3月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
用人如用器，用其長，而不強其短。反過來說，“尺有所短，寸有所長”，不能以僵化的標準衡量人才。俗話說，馬跑千里，不宜犁田；舟可渡河，卻不能用于陸地代步。人才放錯了位置，有可能成為垃圾。陳云同志在談到善用人才時曾經強調，要“堅持人事兩宜的原則，用人得當，適得其所”。
習近平：《從政雜談》（1990年3月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
尊重人才要尊重他們的個性、創造性，不要壓抑和埋沒他們的才能；要關心、愛護人才，不能“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草”；要信任他們，不能委之以事權之后，又濫加猜疑，否則，會導致上下離心離德，無法工作。唐朝魏征說過，“君能盡禮，臣得竭忠……上不信則無以使下，下不信則無以事上。”這句話去除封建糟粕，是可以吸取的。
習近平：《從政雜談》（1990年3月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
得賢，必須以培育人才為前提，“不養士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采”。我認為，一個成熟的領導者是善于培養人才的，因為是否重視培養人才是關系百年大業是否后繼有人的問題。培養人才，一要精心扶植，二要嚴格要求，三要大膽使用。
習近平：《從政雜談》（1990年3月），選自《擺脫貧困》，福建人民出版社，1992年7月版
“人才資源是第一資源”，要做到求賢若渴，愛才如命，惜才如金，唯才是用。人才引進要有新思路、寬眼界、大舉措，這就要有國際眼光，從全國范圍、世界范圍吸引人才；同時要創新機制，以各種形式吸引海內外優秀人才來浙江工作、為浙江服務；還要營造尊重特點、鼓勵創新、信任理解、寬容失敗的良好環境，使浙江真正成為各類人才創新、創業的天堂和樂園。
習近平：《引進人才要防止“近親繁殖”》（2003年8月2日），選自《之江新語》，浙江人民出版社，2007年8月版
二十多年改革開放的歷程，不僅“倒逼”出浙江的實力和活力，而且造就了一批創業型人才，這是浙江推進新發展的最大“資源”。
習近平：《從“倒逼”走向主動》（2005年4月15日），選自《之江新語》，浙江人民出版社，2007年8月版
圍繞建設高素質干部隊伍這一總體要求，深入研究在選人用人、黨管人才、政績考核、能上能“下”、管理監督、基層基礎等方面的一些難題，努力求突破、創特色、出成果。
習近平：《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》（2005年6月21），《光明日報》2005年6月21日
要充分發揮人才在技術創新中的關鍵作用，加快科技成果向現實生產力轉化，使經濟發展真正走上依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道。
習近平：《科技創新是建設節約型社會的關鍵》（2006年1月25日），選自《之江新語》，浙江人民出版社，2007年8月版
要實現新的發展，必須尊重外來的先進文化和觀念，特別是尊重外來人才，形成一種按法治規則辦事的社會氛圍，一種大氣開放的創業環境，一種多元和合的價值取向，一種大開大合的都市文化。
習近平：《選商引資要做“合”字文章》（2006年6月19日），選自《之江新語》，浙江人民出版社，2007年8月版
在經濟全球化深入發展、科技進步日新月異、國際競爭日趨激烈的新形勢下，人才資源作為經濟社會發展第一資源的特征和作用更加明顯，人才競爭已經成為綜合國力競爭的核心。我們是社會主義國家，要贏得與資本主義國家相比較的優越性，必須在人才的培養、評價、使用、流動等各個方面都顯示出真正的優勢。
習近平2010年5月26日在全國人才工作會議上的講話
實踐出真知，實踐出人才。這是人才成長最根本、最管用的規律。
習近平2010年5月26日在全國人才工作會議上的講話
人才的培養、開發和使用是一門科學，我們要注重把握其客觀性，避免片面性和隨意性，注重在實踐中認識和把握規律、遵循和使用規律。
習近平2010年5月26日在全國人才工作會議上的講話
（本專論在整理更新中)
來源：“學習強國”學習平臺
